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"We will go to Manchester," he said. "They say the new factories need workers. We will find work there."

Pour réussir cette évaluation, l'élève de CM2 doit être capable de :

Avant de distribuer l'évaluation finale, assurez-vous de mener des activités de révision :

Évaluation d'Histoire CM2 : L'Âge Industriel et la Révolution Industrielle __________________ Date : __________ Note : ___ / 20 I. Les Grandes Innovations et Énergies ( / 5 points) evaluation la revolution industrielle cm2 pdf new

(Réponse attendue : L'électricité ou le pétrole) Comment optimiser votre PDF pour la classe ?

niveau CM2, conçu pour tester les connaissances sur les innovations, les changements sociaux et les conditions de vie au XIXe siècle.

L'électricité La machine à vapeur L'automobile "We will go to Manchester," he said

One spring morning, the merchant arrived in his carriage. But this time, he did not look happy.

Identifier la pénibilité du travail, l'utilisation des enfants, et les bas salaires. 3. La révolution des transports et les paysages

You can use this text as a reading comprehension exercise or an introduction to the topic. Les Grandes Innovations et Énergies ( / 5

Les deux sources d'énergie : (ou la vapeur) et plus tard l'électricité (ou le pétrole). (2 points)

(Réponse attendue : James Watt) 3. Associe chaque innovation à son domaine d'application : Le convertisseur Bessemer →right arrow La métallurgie / L'acier La locomotive de Stephenson →right arrow Les transports Le métier à tisser mécanique →right arrow Le textile Partie 2 : La transformation de la société ( /5 points)

: Colorier la période correspondant à l'âge industriel sur une frise chronologique (XVIIIe - XIXe siècles). Inventions majeures : Associer les inventeurs à leurs découvertes ( James Watt / machine à vapeur, Louis Pasteur Clément Ader 2. Progrès Techniques et Énergies

Exemples de définitions attendues : Usine, exode rural, mine, bourgeoisie, prolétariat.

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